“Déjalo llorar, que no le pasará nada…”.

"(...)Creo que ella no sabía la magnitud y las consecuencias de dejar llorar a los niñ@s. La fuerza de la costumbre, del boca a boca, el perpetuo poder de los mitos y la falsa creencia de que aquí estamos cómo prueba viviente de niñ@s no consolados, transformados ahora adultos “estupendamente” (mal) criados, eran sus argumentos más contundentes (...)".

Por Fernanda Romo Ayala.

De izquierda  a derecha, cantidad  de conexiones sinápticas en un recién nacido, a los 2meses y a los 2 años.
Imagen: http://pediatriajovel.blogspot.com.es/2013/07/estimulacion-temprana.html

           El título de esta columna, fue la frase que pronunció la madre a su hija, mientras viajaban en el autobús. La hija puérpera comentaba que esta última noche había dormido mal, se había despertado muchas veces a amamantar y para colmo de males su hijo,-quien ahora dormía en el carrito (cochecito)- no quería quedarse sólo en la cuna, cada vez que lo dejaba, lloraba. Sin miramientos, la abuela-madre dicta sentencia. 

Yo, inoportunamente atenta a la escena, pensaba sí de verdad la abuela-madre era consciente del mensaje que daba. ¿Tendría fundamentos, o sólo repetía cual mantra, la frase que también le habían dicho a ella su madre-bisabuela, tías, prima, vecina, matrona, y amigas, allá por los años 80´.?

Creo que ella no sabía la magnitud y las consecuencias de dejar llorar a los niñ@s. La fuerza de la costumbre, del boca a boca, el perpetuo poder de los mitos y la falsa creencia de que aquí estamos cómo prueba viviente de niños no consolados, transformados ahora adultos “estupendamente” (mal) criados, eran sus argumentos más contundentes. 

El llanto en un niñ@ siempre y aún más cuando no sabe hablar, es su lenguaje, y a través del el nos expresan que necesitan de nosotros, que algo ocurre, que quieren ser atendidos y consolados. Básicamente la bibliografía sobre crianza respetuosa diferencia dos grandes motivos por los cuales no es correcto dejar llorar a un niñx: las razones científicas y las éticas. De las científicas ya escribiré más adelante, ahora me detendré en las éticas. 

La abuela que hoy me inspira, no tendría por qué saber el funcionamiento cerebral de su nieto al enfrentarse a un episodio de estress, pero sí siente y padece el llanto desconsolado de un niño, -en este caso su nieto-. Aunque a fin de cuentas la abuela, no es la mayor responsable de ese pequeño, sino la madre, es ella quien debe decide si aplica o no el consejo de su progenitora o si se deja o no guiar por su instinto. 

Actualmente y para gran parte de la sociedad, consolar a los niños no está al mismo nivel que el sufrimiento de un adulto; hasta en los sentimientos, la verticalidad es asombrosa. Cuando mi mejor amiga llora, es porque algo le pasa e instintivamente, por el cariño que le tengo, acudo a consolarla. Cuando mi hija llora, hago exactamente lo mismo,  no por ser pequeña, su dolor será proporcional a su tamaño y no tendrá opción a ser consolada. Y es más, en el caso de los niñ@s el consuelo debe ser aún más rápido y contundente, porque los niños no han construido mecanismos de adaptación al stress , no saben manejar su frustración ni un lenguaje extenso y acabado para decirnos que les ocurre, como sí lo ha hecho mi amiga y todos nosotros, los “mayores”. 

Grata coincidencia, mientras ellas conversaban de toallas, familia y crianza… yo leía a Rosa Jové (ahora están pensando que escucho las conversaciones ajenas y leo a la vez… pues sí.) y en ese libro ( “La Crianza feliz”) ella da la explicación científica del porqué debemos atender, consolar y estimular a nuestros hijos, “(…) que el niño se sienta atendido, satisfecho y estimulado influye decisivamente en la construcción de su tejido nervioso, enriqueciendo sus arborizaciones dendríticas y creando mayor contingente de sinapsis, o contrariamente, frustran su desarrollo neuronalsináptico si son deficientemente atendidos (….)”*. 

Nacemos con un número determinado de neuronas, pero éstas no están conectadas entre sí, y la capacidad de conectarlas, llamada neuroplasticidad, es más fértil durante la infancia y depende -en gran parte- de la estimulación y las experiencias vividas. En nuestros primeros meses de vida, vamos formando la “memoria emocional” y tanto las situaciones de stress, ocasionadas por no haber sido atendid@s, como las de tranquilidad y placer quedan almacenadas como “teclas” sobre las cuales tenemos más costumbre de pulsar. Es decir, será nuestra reacción aprendida para el futuro. 

Cuando dejamos llorar a un niñ@, también aumenta el nivel de la hormona llamada cortisol, conocida, como hormona del stress. Ésta disminuye el sistema inmunitario y endocrino, reduce el número de linfocitos e inhibe la síntesis de prostaglandinas. En el aspecto emocional, mantiene al niñ@ en constante estado de alerta, desconfianza y abandono. Disminuyendo su autoestima y dificultando su relación armónica con el mundo. 

¿Por qué está tácitamente instaurado que a los niños no se les debe consolar y hay que dejarlos llorar? Francamente sí estoy llorando con 30 años y mi madre no me pregunta que me pasa o me abraza…uff! que cabreo (enfado) tendría con ella. Extrapolen la situación a sus vidas, seguro que sí les pasaría algo. Y a nuestros hijos ¿no debería pasarles nada…? .No hace falta ser  científico, sólo aplicar ese tan escaso sentido común, que todos tenemos o potencialmente poseemos.

Después de leer esto, y de saber las consecuencias cerebrales y emocionales que produce el desamparo, por favor, no dejen sin consuelo a un niñ@, sea hij@, sobrin@, prim@ o desconocid@. Aunque vaya por delante, que nuestras columnas son como  las lentejas, el que quiere las toma o el que quiere las deja… pero que son ricas en hierro, no lo niega nadie.

* Jové, Rosa, La crianza feliz, editorial La Esfera de los libros, España, 2009, pág 164.